Новости

Рекомендации родителям по обеспечению безопасности детей в летний период

С началом каникул детей подстерегает повышенная опасность на дорогах, у водоёмов, в лесу, на игровых площадках, в садах, во дворах. Этому способствует любопытство детей, наличие свободного времени, а главное отсутствие должного контроля со стороны взрослых. Чтобы каникулы прошли не только интересно и о них остались только хорошие воспоминания, но и безопасно, взрослым следует задуматься над тем, как ребенок будет проводить досуг во время каникул. Проведите с детьми беседы, разъясните им правила безопасного поведения.
1. Правила пожарной безопасности. Не оставляйте малолетних детей одних дома без присмотра, убирайте с видного места спички, зажигалки в недоступные для детей места. Обязательно проведите с детьми беседу на общеизвестную тему: «Спички детям - не игрушка». Трагические случаи наглядно доказывают: главная причина гибели детей на пожаре кроется в их неумении действовать в критических ситуациях. Во время пожара у маленьких детей срабатывает подсознательный инстинкт: ребенок старается к чему-то прижаться, куда-то спрятаться, ищет мнимое убежище - под кроватью, под столом. Там и настигает его беда. Поэтому обязательно научите ребенка действиям при пожаре, покажите ему возможные выходы для эвакуации. Очень важно научить детей не паниковать и не прятаться в случае пожара. Чувство опасности, исходящее от огня, ребенку нужно прививать с раннего детства. Соблюдение правил безопасности должно войти в привычку каждого.
2. Правила безопасности на дорогах и улице. Научите ребенка осторожности на дороге, ориентации по основным знакам дорожного движения и правилам безопасного передвижения по травмоопасным местам, а также расскажите ему о правилах личной безопасности. Нельзя гладить и тем более дразнить бездомных животных. Не рекомендуется разговаривать с незнакомыми людьми и обращать внимание на знаки внимания или какие-либо приказы посторонних. Нельзя без ведома родителей уходить в лес, на водоемы. Категорически запрещается играть вблизи проезжей части, а также ходить на пустыри, заброшенные здания, свалки.
3. Правила безопасного поведения на водоемах.
4. Правила безопасности в быту. Дети должны знать о том, что без присмотра взрослых нельзя принимать лекарственные препараты, пользоваться не освоенными ими ранее электроприборами. Взрослые также должны позаботиться и о том, чтобы строительные инструменты, такие как дрели, пилы, ножовки и т.п. хранились в недоступных для ребёнка местах.
5. И самое главное, выучите с детьми наизусть номера телефонов вызова экстренных служб.
Чтобы дети были отдохнувшими, здоровыми, надо помнить ряд правил и условий при организации их отдыха:
 формируйте у детей навыки обеспечения личной безопасности;
 проведите с детьми индивидуальные беседы, объяснив важные правила, соблюдение которых поможет сохранить жизнь;
 решите проблему свободного времени детей;
 помните! Поздним вечером и ночью (с 23.00 до 6.00 часов) детям и подросткам до 16 лет законодательно запрещено появляться на улице без сопровождения взрослых;
 постоянно будьте в курсе, где и с кем ваш ребёнок, контролируйте место пребывания детей;
 не разрешайте разговаривать с незнакомыми людьми. Объясните ребёнку, что он имеет полное право сказать «нет» всегда и кому угодно, если этот «кто-то» пытается причинить ему вред;
 чтобы не стать жертвой или виновником дорожно-транспортного происшествия, обучите детей правилам дорожного движения, научите их быть предельно внимательными на дороге и в общественном транспорте;
 проявляйте осторожность и соблюдайте все требования безопасности, находясь с детьми на игровой или спортивной площадке, в походе;
 изучите с детьми правила езды на велосипедах. Помните! Детям, не достигшим 14 лет, запрещено управлять велосипедом на автомагистралях и приравненных к ним дорогам, а детям, не достигшим 16 лет, скутером (мопедом, квадроциклом).
Помните, что от природы дети беспечны и доверчивы. Внимание у детей бывает рассеянным. Поэтому, чем чаще вы напоминаете ребёнку несложные правила поведения, тем больше вероятность, что он их запомнит, и будет применять. Вы должны регулярно их напоминать.
1. Необходимо учить детей не только соблюдать Правила движения, но и с самого раннего возраста учить их наблюдать и ориентироваться. Нужно учитывать, что основной способ формирования навыков поведения - наблюдение, подражание взрослым, прежде всего, родителям. Многие родители, не понимая этого, личным примером обучают детей неправильному поведению на дороге.
2. Находясь с ребенком на проезжей части, не спешите, переходите дорогу размеренным шагом. Иначе вы научите спешить там, где надо наблюдать и соблюдать правила безопасности.
3. Не посылайте ребенка переходить или перебегать дорогу впереди вас - этим вы обучаете его переходить через дорогу, не глядя по сторонам. Маленького ребенка надо крепко держать за руку, быть готовым удержать при попытке вырваться - это типичная причина несчастных случаев.
4. Учите ребенка смотреть. У ребенка должен быть выработан твердый навык: прежде, чем сделать первый шаг с тротуара, он поворачивает голову и осматривает дорогу во всех направлениях. Это должно быть доведено до автоматизма.
5. Учите ребенка замечать машину. Иногда ребенок не замечает машину или мотоцикл, находящиеся вдалеке. Научите его всматриваться вдаль.
6. Учите ребенка оценивать направление будущего движения машины. Научите ребенка определять, какая машина едет прямо, а какая готовится к повороту.
7. Твердо усвойте сами и научите ребенка, что входить в любой вид транспорта и выходить из него можно только тогда, когда он стоит. Объясните ребенку, почему нельзя прыгать на ходу.
Позаботьтесь сегодня о том, чтобы завтра беда обошла ваш дом, вашу семью стороной. Сохранение жизни и здоровья детей – главная обязанность взрослых. Пожалуйста, сделайте всё, чтобы каникулы Ваших детей прошли благополучно, отдых не был омрачён.

Творы на школьную тэму :
Эдзі Агняцвет. «Грамацеі», «Параска і падказка», «Свята кнігі».
Ядвіга Бяганская. «Цяжкая задача».
Артур Вольскі. «Непералётны вырай».
Мікола Гіль. «Першы настаўнік».
Авяр’ян Дзеружынскі. «Алё, Але», «Балбатуха Міла».
Мар’ян Дукса. «Скарга кнігі», «Хітры дзённік».
Алесь Жук. «Урок».
Якуб Колас. «Юрачка».
Уладзімір Корбан. «Тры вучні».
Валянцін Лукша. «Тэлефон».
Алена Масла. «Як з’явіўся апостраф».
Міхась Пазнякоў. «Мая бібліятэка».
Паўлюк Прануза. «Цяжкая дарожка».
Адам Русак. «Мой сябра».
Васіль Хомчанка. «Коска».
Уладзімір Юрэвіч. «Караблік».
Аляксей Якімовіч. «Аб чым спрачаліся кнігі?».
Творы на тэму восені:
Ірына Багдановіч. «Восень».
Анатоль Бутэвіч. «Прыгоды лісціка-карунчыка».
Артур Вольскі. «У верасні».
Васіль Вітка. «Лістапад».
Вера Вярба. «Гусі клічуць у вырай».
Ніна Галіноўская. «Восень у лесе».
Уладзімір Дубоўка. «Залатая, асенняя раніца!», «Мядзведзь».
Васіль Жуковіч. «Адляцелі жураўлі».
Рыгор Ігнаценка. «Баравікі ў хусцінках», «Грыбнік».
Якуб Колас. «Восень».
Пятрусь Макаль. «Асенняе».
Іван Навуменка. «Падранены журавель», «Пачыналася восень».
Язэп Пушча. «Залатая пара».
Купальскія песні.
Цётка. «Чаму птушкі адлятаюць».
Станіслаў Шушкевіч. «Лістапад».
Творы на тэму адносін да Радзімы :
Эдзі Агняцвет. «Зямля з блакітнымі вачамі».
Алесь Бадак. «Маленькі чалавек у вялікім свеце».
Беларуская народная казка «Жаронцы».
Данута Бічэль. «Белая Русь».
Артур Вольскі. «Роднае слова», «Беларусь — мая Радзіма».
Віталь Вольскі. «Беларускае мора».
Пятро Глебка. ***О, Беларусь, мая калыска...
Авяр’ян. Дзеружынскі. «Я спяваю, ты спявай!», «Прамяніся ярчэй і ярчэй».
Васіль Жуковіч. «Няма даражэйшай зямлі», «Радзімаю нашай край гэты завецца…».
Уладзімір Караткевіч. «Родная зямля».
Алесь Карлюкевіч. «Рыбнае царства».
Уладзімір Карызна. «Наша Беларусь», «Роднае слова».
Анатоль Клышка. «Францыск Скарына, альбо Як да нас прыйшла кніга» («Зала сарака», «У слаўным горадзе Полацку»).
Якуб Колас. «Родныя вобразы».
Янка Купала. «Сын і маці».
Легенда «Адкуль пайшлі беларусы».
Уладзімір Мазго. «Беларуска».
Паданне «Добры Жыцень».
Міхась Пазнякоў. «У родным краі», «Родныя назвы».
Алесь Пісьмянкоў. «Цымбалы».
Янка Сіпакоў. «Першы астраном».
Максім Танк. «Лемантар»,«Хлеб».
Уладзімір Ягоўдзік. «Слуцкія паясы», «Славутыя людзі Зямлі нашай роднай. Крыж-святыня».
Творы на экалагічную тэму :
Эдзі Агняцвет. «Рэчка, рэчанька».
Лідзія Арабей. «Мікіткаў сон».
Алесь Асіпенка. «Прыгожая лісіца».
Змітрок Бядуля. «Скарб».
Алена Васілевіч. «Пажар», «Калінавая рукавічка».
Галіна Васілеўская. «Як кот грыбы збіраў».
Артур Вольскі. «Свой заяц у лесе».
Віталь Вольскі. «Лёс Дункана» («Хто такі Дункан?», «Сіротка», «Гульні на двары», «Сутычка з грозным веліканам»), «Чомга. У лясніцтве. На лясным возеры. Дзіўная птушка».
Міхась Даніленка. «Журка».
Авяр’ян Дзеружынскі. «Азбука птушак».
Уладзімір Дубоўка. «Шануйце ўсё жывое».
Мар’ян Дукса. «Сябры».
Кастусь Жук. «Зямныя лекары».
Васіль Жуковіч. «Слухай родную прыроду».
Якуб Колас. «Савось-распуснік».
Легенды «Адкуль зязюля ўзялася», «Адкуль узяўся мядзведзь».
Уладзімір Ліпскі. «Дабрадзей для ўсіх дзяцей», «Юні-Юні клапоціцца пра здароўе», «Чырвоная кніга».
Уладзімір Мазго. «Лайдак і Шпак».
Георгій Марчук. «Добрае сэрца», «Як Агапка мальвы ўратавала».
Таццяна Мушынская. «Мая рабіна».
Рыгор Няхай. «Белая бярозка».
Міхась Пазнякоў. «Бярозка».
Алесь Пальчэўскі. «Верабейчык», «Крыўда», «Экзамен».
Яраслаў Пархута. «I заяц стаў зайцам...», «Лесавічок» (Казка пятая. «Шалястунчыкі». Казка сёмая. «Пацерка». Казка адзінаццатая. «Сараканожка». Казка трынаццатая. «Ластаўчыны дзеткі»).
Генадзь Пашкоў. «Добрым будзь!».
Зіновій Прыгодзіч. «Выратаванне ластаўкі».
Галіна Пшонік. «Каштанчык».
Аляксей Пысін. «Пісьмо птушак».
Пятро Рунец. «Ліпка».
Андрэй. Хадановіч. «Хто жыве на дне ракі?».
Васіль Хомчанка. «Дзядоўнік».
Васіль Шырко. «Дзіўны кот».
Мікола Янчанка. «Яблычак».
Творы на тэму зімы:
Генадзь Аўласенка. «Хто як зімуе».
Артур Вольскі. «Калядкі».
Віктар Дайліда. «Добрая фея».
Міхась Даніленка. «Ключы бабулі Зімы», «Зімовая азбука».
Васіль Жуковіч. «Старажытны звычай», «Зіма», «Першы снег», «Калі прыходзіць Дзед Мароз?».
Янка Журба. «Дзед Мароз».
Рыгор Ігнаценка. «Ягады пад снегам».
Клаўдзія Каліна. «Люты», «Зімовы дуб».
Уладзімір Карызна. «Гуканне Дзеда Мароза», «Навагодняя песенька».
Якуб Колас. «Дзед-госць», «Зіма», «Першы снег».
Касндрат Крапіва. «З Новым годам».
Пятрусь Макаль. «Бялее снег пушысты».
Уладзімір Мацвеенка. «Ёлка-вясёлка».
Масленічныя песні.
Адам Русак. «Сінічка».
Алесь Ставер. «Зіма».
Мікола Хведаровіч. «Ля хат высокія сумёты».
Мікола Чарняўскі. «Ёлка», «Ліса-калядоўшчыца».
Творы на тэму ўзаемаадносін паміж людзьмі:
Эдзі Агняцвет. «Ледзянцы».
Генадзь Аўласенка. «Як мухаморы вайну пачыналі».
Алесь Бачыла. «Колькі кот набіў пасуды».
Беларуская народная казка «Людзей слухай, а свой розум май».
Ядвіга Бяганская. «Аленчыны канькі».
Галіна Васілеўская. «Усмешка».
Алесь Дудараў. «Пухнацік».
Еўдакія Лось. «Казка пра Ласку».
Уладзімір Мазго. «Света з інтэрнэта».
Пятрусь Макаль. «Пакліч у госці сонца».
Алена Масла. «Зорачка».
Іван Муравейка. «Шкадлівы камень», «Яблыкі для сястрычкі».
Алесь Пальчэўскі. «Добрае слова».
Таццяна Сівец. «Вандроўка на Паўночны полюс».
Даір Слаўковіч. «Віншаванне», «Селядцы на градзе».
Мікола Янчанка. «Адведалі».
Творы на тэму паважлівых узаемаадносін у сям’і:
Эдзі Агняцвет. «Будзь верным, добрым сынам!».
Лідзія Арабей. «Мама».
Беларускія народныя казкі «Стралец і рыбак», «Каток — залаты лабок»
Тамара Бунта. «Далонькі з пушынкамі».
Алена Васілевіч. «Мая гаспадарка», «Вернісаж».
Пятро Васючэнка. «Жаласлівая прынцэса».
Алесь Гарун. «Матчыны словы».
Міхась Даніленка. «Самыя дарагія падарункі».
Уладзімір Дубоўка. «Пра дзеда і ўнука».
Мар’ян Дукса. «Татава машына».
Васіль Жуковіч. «Дзіўны горад».
Васіль Зуёнак. «Смачны сон».
Уладзімір Ліпскі. «Прыгоды Нуліка» («Хто такі Нулік», «Міколка-ратавальнік», «Першыя крокі»).
Янка Маўр. «Шчасце».
Народныя забаўлянкі і лічылкі.
Ларыса Рублеўская. «Прыгоды мышкі Пік-Пік» («Як тата стаў супермэнам», «Мышка Пік-Пік робіць сабе макіяж»).
Васіль Ткачоў. «Дарога».
Іван Шамякін. «Хітруння».
Творы на тэму вясны:
Алесь Бачыла. «Мама».
Антон Бялевіч. «Вясёлка над полем».
Зоська Верас. «Сонейка грэе».
Васіль Вітка. «Вялікдзень».
Артур Вольскі. «Упарты снег».
Янка Галубовіч. «Не пакінулі ў бядзе», «Салодкі кляновік», «Вясна».
Міхась Даніленка. «Голас вясны».
Васіль Жуковіч. «Гуканне вясны».
Клаўдзія Каліна. «Песня вясны».
Анатоль Клышка. «Сыход зімы».
Якуб Колас. «Першы гром», «Краска».
Янка Купала. «Вясна».
Мікола Маляўка. «Вішнёвае воблачка».
Іван Муравейка. «Страшны звер».
Паўлюк Прануза. «Ручаёк».
Юрась Свірка. «Свята».
Максім Танк. «Галінка і вярбінка», «Ірынка», «Садзіце лясы!».
Мікола Хведаровіч. «Ластаўкі», «Пралескі», «Красавік».
Кастусь Цвірка. «Коцікі».
Цётка. «Гутаркі аб птушках».
Уладзімір Ягоўдзік. «Вялікая сініца і яе сястрыца», «Два браты — вераб’і».
Творы на тэму адносін да працы:
Эдзі Агняцвет. «Саўка за сталом».
Анатоль Астрэйка. «Размова аб прафесіях».
Ядвіга Бяганская. «Сланечнікі».
Васіль Вітка. «Хто што робіць».
Артур Вольскі. «Ад А да Я прафесія мая», «Сталяры».
Віктар Гардзей. «Мой тата — трактарыст».
Сяргей Грахоўскі. «Касманаўты».
Хведар Гурыновіч. «Маленькая даярка».
Сяргей Дзяргай. «Зерне».
Васіль Жуковіч. «Выбіраю прафесію».
Хведар Жычка. «Рэгуліроўшчык».
Казімір Камейша. «Ганчары».
Кастусь Кірэенка. «Вучуся ў таты».
Янка Купала. «Сыны».
Уладзімір Ліпскі. «Умею — не ўмею», «Пра хлопчыка “Ай”».
Мікола Маляўка. «Як дом будавалі».
Міхась Пазнякоў. «Побач з татам».
Павел Пруднікаў. «Будаўнік».
Даір Слаўковіч. «Калі растуць агуркі».
Яўген Хвалей. «Урок працы».
Мікола Чарняўскі. «Змайстравалі сані».
Станіслаў Шушкевіч. «Казка-быль пра рэпку».
Творы на ваенную тэму :
Эдзі Агняцвет. «Мой горад Мінск у час ваенны».
Мікола Гіль. «Партызанскі фотаздымак».
Леанід Дайнека. «Прынясіце кветкі салдатам».
Авяр’ян Дзеружынскі. «Крынічка партызанская».
Алесь Дудараў. «Буслы».
Васіль Жуковіч. «Бусел над Хатынню».
Мікола Маляўка. «Дзякуй за мір, перамога!».
Іван Муравейка. «На вайне і не такое бывае» («Адважны»).
Іван Стадольнік. «Боты».

Произведения устного народного творчества:
Сборники сказок:
«Русские народные сказки».
«Белорусские народные сказки».
«Сказки народов мира».
«Волшебные сказки народов мира».
«Волшебный сундучок. Сказки народов Европы».

Литературные сказки (книга-произведение или авторский сборник):
А. С. Пушкин. «Сказки».
Братья Гримм. «Сказки».
Х.-К. Андерсен. «Сказки».
Ш. Перро. «Сказки».
Р. Киплинг. «Сказки джунглей».
С. Аксаков. «Аленький цветочек».
Д. Мамин-Сибиряк. Алёнушкины сказки.
Авторские сборники произведений:
Л. Толстой. Для детей. Рассказы. Басни. Сказки.
И. Крылов. Басни (издания для детей младшего школьного возраста).
В. Драгунский. «Денискины рассказы», «Двадцать лет под кроватью», «Зеленчатые леопарды».
В. Осеева. «Рассказы и сказки», «Сыновья», «Синие листья», «Волшебная иголочка».
Е. Пермяк. «Самое страшное», «Хитрый коврик», «Пичугин мост».
Авторские сборники стихотворений:
С. Михалков. «Мы с приятелем», «Фома», «Дядя Степа — ветеран» и др.
А. Барто. «Мы с Тамарой», «По дороге в класс», «У нас под крылом» и др.
В. Орлов. «Узелки», «Ученый кот», «Здравствуй, Родина моя».
С. Маршак. «Багаж», «Про все на свете», «Рассказ о неизвестном герое».
Сборники стихотворений о природе:
«Времена года». Стихотворения русских поэтов о природе (для младшего школьного возраста).
«Времена года». Стихи и рассказы о природе, загадки.
«Четыре времени года». Приметы, загадки, пословицы, стихотворения.
Сборники произведений о природе, животных:
В. Бианки. «Лесная газета», «Сказки и рассказы о животных».
Ю. Дмитриев. «Лесные загадки».
Б. Житков. «Что бывало» (рассказы о животных).
Н. Сладков. «Лесной календарь», «Лесные сказки».
Г. Снегирёв. «Про пингвинов», «Птицы наших лесов».
Г. Скребицкий. «Четыре художника», «В лесу и на речке».
С. Сахарнов. «Морские сказки».
И. Соколов-Микитов. «Год в лесу».
Е. Чарушин. «Большие и маленькие».
Э. Шим. «Рассказы и сказки о природе».
Детские энциклопедии.

21.05.2022 - познавательный час "Здоровый образ жизни - это модно"
Время 10.45
Кабинет № 16

Рекомендации родителям по обеспечению безопасности детей в летний период

С началом каникул детей подстерегает повышенная опасность на дорогах, у водоёмов, в лесу, на игровых площадках, в садах, во дворах. Этому способствует любопытство детей, наличие свободного времени, а главное отсутствие должного контроля со стороны взрослых. Чтобы каникулы прошли не только интересно и о них остались только хорошие воспоминания, но и безопасно, взрослым следует задуматься над тем, как ребенок будет проводить досуг во время каникул. Проведите с детьми беседы, разъясните им правила безопасного поведения.
1. Правила пожарной безопасности. Не оставляйте малолетних детей одних дома без присмотра, убирайте с видного места спички, зажигалки в недоступные для детей места. Обязательно проведите с детьми беседу на общеизвестную тему: «Спички детям - не игрушка». Трагические случаи наглядно доказывают: главная причина гибели детей на пожаре кроется в их неумении действовать в критических ситуациях. Во время пожара у маленьких детей срабатывает подсознательный инстинкт: ребенок старается к чему-то прижаться, куда-то спрятаться, ищет мнимое убежище - под кроватью, под столом. Там и настигает его беда. Поэтому обязательно научите ребенка действиям при пожаре, покажите ему возможные выходы для эвакуации. Очень важно научить детей не паниковать и не прятаться в случае пожара. Чувство опасности, исходящее от огня, ребенку нужно прививать с раннего детства. Соблюдение правил безопасности должно войти в привычку каждого.
2. Правила безопасности на дорогах и улице. Научите ребенка осторожности на дороге, ориентации по основным знакам дорожного движения и правилам безопасного передвижения по травмоопасным местам, а также расскажите ему о правилах личной безопасности. Нельзя гладить и тем более дразнить бездомных животных. Не рекомендуется разговаривать с незнакомыми людьми и обращать внимание на знаки внимания или какие-либо приказы посторонних. Нельзя без ведома родителей уходить в лес, на водоемы. Категорически запрещается играть вблизи проезжей части, а также ходить на пустыри, заброшенные здания, свалки.
3. Правила безопасного поведения на водоемах.
4. Правила безопасности в быту. Дети должны знать о том, что без присмотра взрослых нельзя принимать лекарственные препараты, пользоваться не освоенными ими ранее электроприборами. Взрослые также должны позаботиться и о том, чтобы строительные инструменты, такие как дрели, пилы, ножовки и т.п. хранились в недоступных для ребёнка местах.
5. И самое главное, выучите с детьми наизусть номера телефонов вызова экстренных служб.
Чтобы дети были отдохнувшими, здоровыми, надо помнить ряд правил и условий при организации их отдыха:
 формируйте у детей навыки обеспечения личной безопасности;
 проведите с детьми индивидуальные беседы, объяснив важные правила, соблюдение которых поможет сохранить жизнь;
 решите проблему свободного времени детей;
 помните! Поздним вечером и ночью (с 23.00 до 6.00 часов) детям и подросткам до 16 лет законодательно запрещено появляться на улице без сопровождения взрослых;
 постоянно будьте в курсе, где и с кем ваш ребёнок, контролируйте место пребывания детей;
 не разрешайте разговаривать с незнакомыми людьми. Объясните ребёнку, что он имеет полное право сказать «нет» всегда и кому угодно, если этот «кто-то» пытается причинить ему вред;
 чтобы не стать жертвой или виновником дорожно-транспортного происшествия, обучите детей правилам дорожного движения, научите их быть предельно внимательными на дороге и в общественном транспорте;
 проявляйте осторожность и соблюдайте все требования безопасности, находясь с детьми на игровой или спортивной площадке, в походе;
 изучите с детьми правила езды на велосипедах. Помните! Детям, не достигшим 14 лет, запрещено управлять велосипедом на автомагистралях и приравненных к ним дорогам, а детям, не достигшим 16 лет, скутером (мопедом, квадроциклом).
Помните, что от природы дети беспечны и доверчивы. Внимание у детей бывает рассеянным. Поэтому, чем чаще вы напоминаете ребёнку несложные правила поведения, тем больше вероятность, что он их запомнит, и будет применять. Вы должны регулярно их напоминать.
1. Необходимо учить детей не только соблюдать Правила движения, но и с самого раннего возраста учить их наблюдать и ориентироваться. Нужно учитывать, что основной способ формирования навыков поведения - наблюдение, подражание взрослым, прежде всего, родителям. Многие родители, не понимая этого, личным примером обучают детей неправильному поведению на дороге.
2. Находясь с ребенком на проезжей части, не спешите, переходите дорогу размеренным шагом. Иначе вы научите спешить там, где надо наблюдать и соблюдать правила безопасности.
3. Не посылайте ребенка переходить или перебегать дорогу впереди вас - этим вы обучаете его переходить через дорогу, не глядя по сторонам. Маленького ребенка надо крепко держать за руку, быть готовым удержать при попытке вырваться - это типичная причина несчастных случаев.
4. Учите ребенка смотреть. У ребенка должен быть выработан твердый навык: прежде, чем сделать первый шаг с тротуара, он поворачивает голову и осматривает дорогу во всех направлениях. Это должно быть доведено до автоматизма.
5. Учите ребенка замечать машину. Иногда ребенок не замечает машину или мотоцикл, находящиеся вдалеке. Научите его всматриваться вдаль.
6. Учите ребенка оценивать направление будущего движения машины. Научите ребенка определять, какая машина едет прямо, а какая готовится к повороту.
7. Твердо усвойте сами и научите ребенка, что входить в любой вид транспорта и выходить из него можно только тогда, когда он стоит. Объясните ребенку, почему нельзя прыгать на ходу.
Позаботьтесь сегодня о том, чтобы завтра беда обошла ваш дом, вашу семью стороной. Сохранение жизни и здоровья детей – главная обязанность взрослых. Пожалуйста, сделайте всё, чтобы каникулы Ваших детей прошли благополучно, отдых не был омрачён.

Рекомендации родителям по обеспечению безопасности детей в летний период

С началом каникул детей подстерегает повышенная опасность на дорогах, у водоёмов, в лесу, на игровых площадках, в садах, во дворах. Этому способствует любопытство детей, наличие свободного времени, а главное отсутствие должного контроля со стороны взрослых. Чтобы каникулы прошли не только интересно и о них остались только хорошие воспоминания, но и безопасно, взрослым следует задуматься над тем, как ребенок будет проводить досуг во время каникул. Проведите с детьми беседы, разъясните им правила безопасного поведения.
1. Правила пожарной безопасности. Не оставляйте малолетних детей одних дома без присмотра, убирайте с видного места спички, зажигалки в недоступные для детей места. Обязательно проведите с детьми беседу на общеизвестную тему: «Спички детям - не игрушка». Трагические случаи наглядно доказывают: главная причина гибели детей на пожаре кроется в их неумении действовать в критических ситуациях. Во время пожара у маленьких детей срабатывает подсознательный инстинкт: ребенок старается к чему-то прижаться, куда-то спрятаться, ищет мнимое убежище - под кроватью, под столом. Там и настигает его беда. Поэтому обязательно научите ребенка действиям при пожаре, покажите ему возможные выходы для эвакуации. Очень важно научить детей не паниковать и не прятаться в случае пожара. Чувство опасности, исходящее от огня, ребенку нужно прививать с раннего детства. Соблюдение правил безопасности должно войти в привычку каждого.
2. Правила безопасности на дорогах и улице. Научите ребенка осторожности на дороге, ориентации по основным знакам дорожного движения и правилам безопасного передвижения по травмоопасным местам, а также расскажите ему о правилах личной безопасности. Нельзя гладить и тем более дразнить бездомных животных. Не рекомендуется разговаривать с незнакомыми людьми и обращать внимание на знаки внимания или какие-либо приказы посторонних. Нельзя без ведома родителей уходить в лес, на водоемы. Категорически запрещается играть вблизи проезжей части, а также ходить на пустыри, заброшенные здания, свалки.
3. Правила безопасного поведения на водоемах.
4. Правила безопасности в быту. Дети должны знать о том, что без присмотра взрослых нельзя принимать лекарственные препараты, пользоваться не освоенными ими ранее электроприборами. Взрослые также должны позаботиться и о том, чтобы строительные инструменты, такие как дрели, пилы, ножовки и т.п. хранились в недоступных для ребёнка местах.
5. И самое главное, выучите с детьми наизусть номера телефонов вызова экстренных служб.
Чтобы дети были отдохнувшими, здоровыми, надо помнить ряд правил и условий при организации их отдыха:
 формируйте у детей навыки обеспечения личной безопасности;
 проведите с детьми индивидуальные беседы, объяснив важные правила, соблюдение которых поможет сохранить жизнь;
 решите проблему свободного времени детей;
 помните! Поздним вечером и ночью (с 23.00 до 6.00 часов) детям и подросткам до 16 лет законодательно запрещено появляться на улице без сопровождения взрослых;
 постоянно будьте в курсе, где и с кем ваш ребёнок, контролируйте место пребывания детей;
 не разрешайте разговаривать с незнакомыми людьми. Объясните ребёнку, что он имеет полное право сказать «нет» всегда и кому угодно, если этот «кто-то» пытается причинить ему вред;
 чтобы не стать жертвой или виновником дорожно-транспортного происшествия, обучите детей правилам дорожного движения, научите их быть предельно внимательными на дороге и в общественном транспорте;
 проявляйте осторожность и соблюдайте все требования безопасности, находясь с детьми на игровой или спортивной площадке, в походе;
 изучите с детьми правила езды на велосипедах. Помните! Детям, не достигшим 14 лет, запрещено управлять велосипедом на автомагистралях и приравненных к ним дорогам, а детям, не достигшим 16 лет, скутером (мопедом, квадроциклом).
Помните, что от природы дети беспечны и доверчивы. Внимание у детей бывает рассеянным. Поэтому, чем чаще вы напоминаете ребёнку несложные правила поведения, тем больше вероятность, что он их запомнит, и будет применять. Вы должны регулярно их напоминать.
1. Необходимо учить детей не только соблюдать Правила движения, но и с самого раннего возраста учить их наблюдать и ориентироваться. Нужно учитывать, что основной способ формирования навыков поведения - наблюдение, подражание взрослым, прежде всего, родителям. Многие родители, не понимая этого, личным примером обучают детей неправильному поведению на дороге.
2. Находясь с ребенком на проезжей части, не спешите, переходите дорогу размеренным шагом. Иначе вы научите спешить там, где надо наблюдать и соблюдать правила безопасности.
3. Не посылайте ребенка переходить или перебегать дорогу впереди вас - этим вы обучаете его переходить через дорогу, не глядя по сторонам. Маленького ребенка надо крепко держать за руку, быть готовым удержать при попытке вырваться - это типичная причина несчастных случаев.
4. Учите ребенка смотреть. У ребенка должен быть выработан твердый навык: прежде, чем сделать первый шаг с тротуара, он поворачивает голову и осматривает дорогу во всех направлениях. Это должно быть доведено до автоматизма.
5. Учите ребенка замечать машину. Иногда ребенок не замечает машину или мотоцикл, находящиеся вдалеке. Научите его всматриваться вдаль.
6. Учите ребенка оценивать направление будущего движения машины. Научите ребенка определять, какая машина едет прямо, а какая готовится к повороту.
7. Твердо усвойте сами и научите ребенка, что входить в любой вид транспорта и выходить из него можно только тогда, когда он стоит. Объясните ребенку, почему нельзя прыгать на ходу.
Позаботьтесь сегодня о том, чтобы завтра беда обошла ваш дом, вашу семью стороной. Сохранение жизни и здоровья детей – главная обязанность взрослых. Пожалуйста, сделайте всё, чтобы каникулы Ваших детей прошли благополучно, отдых не был омрачён.

Рекомендации родителям по обеспечению безопасности детей в летний период

С началом каникул детей подстерегает повышенная опасность на дорогах, у водоёмов, в лесу, на игровых площадках, в садах, во дворах. Этому способствует любопытство детей, наличие свободного времени, а главное отсутствие должного контроля со стороны взрослых. Чтобы каникулы прошли не только интересно и о них остались только хорошие воспоминания, но и безопасно, взрослым следует задуматься над тем, как ребенок будет проводить досуг во время каникул. Проведите с детьми беседы, разъясните им правила безопасного поведения.
1. Правила пожарной безопасности. Не оставляйте малолетних детей одних дома без присмотра, убирайте с видного места спички, зажигалки в недоступные для детей места. Обязательно проведите с детьми беседу на общеизвестную тему: «Спички детям - не игрушка». Трагические случаи наглядно доказывают: главная причина гибели детей на пожаре кроется в их неумении действовать в критических ситуациях. Во время пожара у маленьких детей срабатывает подсознательный инстинкт: ребенок старается к чему-то прижаться, куда-то спрятаться, ищет мнимое убежище - под кроватью, под столом. Там и настигает его беда. Поэтому обязательно научите ребенка действиям при пожаре, покажите ему возможные выходы для эвакуации. Очень важно научить детей не паниковать и не прятаться в случае пожара. Чувство опасности, исходящее от огня, ребенку нужно прививать с раннего детства. Соблюдение правил безопасности должно войти в привычку каждого.
2. Правила безопасности на дорогах и улице. Научите ребенка осторожности на дороге, ориентации по основным знакам дорожного движения и правилам безопасного передвижения по травмоопасным местам, а также расскажите ему о правилах личной безопасности. Нельзя гладить и тем более дразнить бездомных животных. Не рекомендуется разговаривать с незнакомыми людьми и обращать внимание на знаки внимания или какие-либо приказы посторонних. Нельзя без ведома родителей уходить в лес, на водоемы. Категорически запрещается играть вблизи проезжей части, а также ходить на пустыри, заброшенные здания, свалки.
3. Правила безопасного поведения на водоемах.
4. Правила безопасности в быту. Дети должны знать о том, что без присмотра взрослых нельзя принимать лекарственные препараты, пользоваться не освоенными ими ранее электроприборами. Взрослые также должны позаботиться и о том, чтобы строительные инструменты, такие как дрели, пилы, ножовки и т.п. хранились в недоступных для ребёнка местах.
5. И самое главное, выучите с детьми наизусть номера телефонов вызова экстренных служб.
Чтобы дети были отдохнувшими, здоровыми, надо помнить ряд правил и условий при организации их отдыха:
 формируйте у детей навыки обеспечения личной безопасности;
 проведите с детьми индивидуальные беседы, объяснив важные правила, соблюдение которых поможет сохранить жизнь;
 решите проблему свободного времени детей;
 помните! Поздним вечером и ночью (с 23.00 до 6.00 часов) детям и подросткам до 16 лет законодательно запрещено появляться на улице без сопровождения взрослых;
 постоянно будьте в курсе, где и с кем ваш ребёнок, контролируйте место пребывания детей;
 не разрешайте разговаривать с незнакомыми людьми. Объясните ребёнку, что он имеет полное право сказать «нет» всегда и кому угодно, если этот «кто-то» пытается причинить ему вред;
 чтобы не стать жертвой или виновником дорожно-транспортного происшествия, обучите детей правилам дорожного движения, научите их быть предельно внимательными на дороге и в общественном транспорте;
 проявляйте осторожность и соблюдайте все требования безопасности, находясь с детьми на игровой или спортивной площадке, в походе;
 изучите с детьми правила езды на велосипедах. Помните! Детям, не достигшим 14 лет, запрещено управлять велосипедом на автомагистралях и приравненных к ним дорогам, а детям, не достигшим 16 лет, скутером (мопедом, квадроциклом).
Помните, что от природы дети беспечны и доверчивы. Внимание у детей бывает рассеянным. Поэтому, чем чаще вы напоминаете ребёнку несложные правила поведения, тем больше вероятность, что он их запомнит, и будет применять. Вы должны регулярно их напоминать.
1. Необходимо учить детей не только соблюдать Правила движения, но и с самого раннего возраста учить их наблюдать и ориентироваться. Нужно учитывать, что основной способ формирования навыков поведения - наблюдение, подражание взрослым, прежде всего, родителям. Многие родители, не понимая этого, личным примером обучают детей неправильному поведению на дороге.
2. Находясь с ребенком на проезжей части, не спешите, переходите дорогу размеренным шагом. Иначе вы научите спешить там, где надо наблюдать и соблюдать правила безопасности.
3. Не посылайте ребенка переходить или перебегать дорогу впереди вас - этим вы обучаете его переходить через дорогу, не глядя по сторонам. Маленького ребенка надо крепко держать за руку, быть готовым удержать при попытке вырваться - это типичная причина несчастных случаев.
4. Учите ребенка смотреть. У ребенка должен быть выработан твердый навык: прежде, чем сделать первый шаг с тротуара, он поворачивает голову и осматривает дорогу во всех направлениях. Это должно быть доведено до автоматизма.
5. Учите ребенка замечать машину. Иногда ребенок не замечает машину или мотоцикл, находящиеся вдалеке. Научите его всматриваться вдаль.
6. Учите ребенка оценивать направление будущего движения машины. Научите ребенка определять, какая машина едет прямо, а какая готовится к повороту.
7. Твердо усвойте сами и научите ребенка, что входить в любой вид транспорта и выходить из него можно только тогда, когда он стоит. Объясните ребенку, почему нельзя прыгать на ходу.
Позаботьтесь сегодня о том, чтобы завтра беда обошла ваш дом, вашу семью стороной. Сохранение жизни и здоровья детей – главная обязанность взрослых. Пожалуйста, сделайте всё, чтобы каникулы Ваших детей прошли благополучно, отдых не был омрачён.

07.05 Беседа " Чем славятся белорусские леса" 10.00 каб. №6

Рекомендации родителям по обеспечению безопасности детей в летний период

С началом каникул детей подстерегает повышенная опасность на дорогах, у водоёмов, в лесу, на игровых площадках, в садах, во дворах. Этому способствует любопытство детей, наличие свободного времени, а главное отсутствие должного контроля со стороны взрослых. Чтобы каникулы прошли не только интересно и о них остались только хорошие воспоминания, но и безопасно, взрослым следует задуматься над тем, как ребенок будет проводить досуг во время каникул. Проведите с детьми беседы, разъясните им правила безопасного поведения.
1. Правила пожарной безопасности. Не оставляйте малолетних детей одних дома без присмотра, убирайте с видного места спички, зажигалки в недоступные для детей места. Обязательно проведите с детьми беседу на общеизвестную тему: «Спички детям - не игрушка». Трагические случаи наглядно доказывают: главная причина гибели детей на пожаре кроется в их неумении действовать в критических ситуациях. Во время пожара у маленьких детей срабатывает подсознательный инстинкт: ребенок старается к чему-то прижаться, куда-то спрятаться, ищет мнимое убежище - под кроватью, под столом. Там и настигает его беда. Поэтому обязательно научите ребенка действиям при пожаре, покажите ему возможные выходы для эвакуации. Очень важно научить детей не паниковать и не прятаться в случае пожара. Чувство опасности, исходящее от огня, ребенку нужно прививать с раннего детства. Соблюдение правил безопасности должно войти в привычку каждого.
2. Правила безопасности на дорогах и улице. Научите ребенка осторожности на дороге, ориентации по основным знакам дорожного движения и правилам безопасного передвижения по травмоопасным местам, а также расскажите ему о правилах личной безопасности. Нельзя гладить и тем более дразнить бездомных животных. Не рекомендуется разговаривать с незнакомыми людьми и обращать внимание на знаки внимания или какие-либо приказы посторонних. Нельзя без ведома родителей уходить в лес, на водоемы. Категорически запрещается играть вблизи проезжей части, а также ходить на пустыри, заброшенные здания, свалки.
3. Правила безопасного поведения на водоемах.
4. Правила безопасности в быту. Дети должны знать о том, что без присмотра взрослых нельзя принимать лекарственные препараты, пользоваться не освоенными ими ранее электроприборами. Взрослые также должны позаботиться и о том, чтобы строительные инструменты, такие как дрели, пилы, ножовки и т.п. хранились в недоступных для ребёнка местах.
5. И самое главное, выучите с детьми наизусть номера телефонов вызова экстренных служб.
Чтобы дети были отдохнувшими, здоровыми, надо помнить ряд правил и условий при организации их отдыха:
 формируйте у детей навыки обеспечения личной безопасности;
 проведите с детьми индивидуальные беседы, объяснив важные правила, соблюдение которых поможет сохранить жизнь;
 решите проблему свободного времени детей;
 помните! Поздним вечером и ночью (с 23.00 до 6.00 часов) детям и подросткам до 16 лет законодательно запрещено появляться на улице без сопровождения взрослых;
 постоянно будьте в курсе, где и с кем ваш ребёнок, контролируйте место пребывания детей;
 не разрешайте разговаривать с незнакомыми людьми. Объясните ребёнку, что он имеет полное право сказать «нет» всегда и кому угодно, если этот «кто-то» пытается причинить ему вред;
 чтобы не стать жертвой или виновником дорожно-транспортного происшествия, обучите детей правилам дорожного движения, научите их быть предельно внимательными на дороге и в общественном транспорте;
 проявляйте осторожность и соблюдайте все требования безопасности, находясь с детьми на игровой или спортивной площадке, в походе;
 изучите с детьми правила езды на велосипедах. Помните! Детям, не достигшим 14 лет, запрещено управлять велосипедом на автомагистралях и приравненных к ним дорогам, а детям, не достигшим 16 лет, скутером (мопедом, квадроциклом).
Помните, что от природы дети беспечны и доверчивы. Внимание у детей бывает рассеянным. Поэтому, чем чаще вы напоминаете ребёнку несложные правила поведения, тем больше вероятность, что он их запомнит, и будет применять. Вы должны регулярно их напоминать.
1. Необходимо учить детей не только соблюдать Правила движения, но и с самого раннего возраста учить их наблюдать и ориентироваться. Нужно учитывать, что основной способ формирования навыков поведения - наблюдение, подражание взрослым, прежде всего, родителям. Многие родители, не понимая этого, личным примером обучают детей неправильному поведению на дороге.
2. Находясь с ребенком на проезжей части, не спешите, переходите дорогу размеренным шагом. Иначе вы научите спешить там, где надо наблюдать и соблюдать правила безопасности.
3. Не посылайте ребенка переходить или перебегать дорогу впереди вас - этим вы обучаете его переходить через дорогу, не глядя по сторонам. Маленького ребенка надо крепко держать за руку, быть готовым удержать при попытке вырваться - это типичная причина несчастных случаев.
4. Учите ребенка смотреть. У ребенка должен быть выработан твердый навык: прежде, чем сделать первый шаг с тротуара, он поворачивает голову и осматривает дорогу во всех направлениях. Это должно быть доведено до автоматизма.
5. Учите ребенка замечать машину. Иногда ребенок не замечает машину или мотоцикл, находящиеся вдалеке. Научите его всматриваться вдаль.
6. Учите ребенка оценивать направление будущего движения машины. Научите ребенка определять, какая машина едет прямо, а какая готовится к повороту.
7. Твердо усвойте сами и научите ребенка, что входить в любой вид транспорта и выходить из него можно только тогда, когда он стоит. Объясните ребенку, почему нельзя прыгать на ходу.
Позаботьтесь сегодня о том, чтобы завтра беда обошла ваш дом, вашу семью стороной. Сохранение жизни и здоровья детей – главная обязанность взрослых. Пожалуйста, сделайте всё, чтобы каникулы Ваших детей прошли благополучно, отдых не был омрачён.

Почему ребенок плохо учится?
Этот вопрос волнует и семью, и школу. Рассмотрим основные психологические причины школьной неуспеваемости здоровых детей, а также остановимся на описании той помощи, которую может оказать учитель и родители в их преодолении. Речь идет о стойкой неуспеваемости, а не о тех отдельных случаях, когда в силу каких-либо причин (болезнь, домашние обстоятельства и пр.) школьник не усвоил какой-то раздел учебной дисциплины и получил неудовлетворительную оценку.
В чем причины, порождающие неуспеваемость учащихся?
Основная причина неуспеваемости прежде всего в недостатке волевых и некоторых нравственных качеств детей, отсутствии усердия и прилежания. В основе неуспеваемости лежит не одна причина, а несколько, и довольно часто они действуют в комплексе.
На первых этапах обучения в младшем школьном возрасте любознательность, непосредственный интерес к окружающему, с одной стороны, и стремление выполнить общественно значимую деятельность — с другой, определяют положительное отношение к учебе и связанные с этим эмоциональные переживания по поводу полученных оценок. Отставание в учении, плохие оценки чаще всего остро, до слез переживаются детьми.
Подростки уделяют учебным занятиям уже гораздо меньше внимания. Сфера их жизнедеятельности заметно расширяется: они участвуют в различных кружках, занимаются спортом, много времени отводят играм и развлечениям. В подавляющем большинстве подростки относятся к учебе довольно равнодушно, и успеваемость в средних классах обычно снижается.
Учащимся старших классов свойственно дифференцированное отношение к учебным предметам в зависимости от их профессиональных намерений. Этим объясняется и обычно разное отношение к оценкам, полученным по отдельным предметам. Если неудовлетворительная оценка получена по предмету, не входящему в сферу будущих профессиональных интересов школьника, то отношение к ней будет более спокойным, чем к оценке по интересующему его предмету.
Кроме того, отношение к оценке зависит от личностных особенностей школьника, таких, как мотивация, взаимоотношения с учителями, родителями, учащимися, характера самооценки и др.
Психологические причины, лежащие в основе неуспеваемости:
- недостатки познавательной деятельности в широком смысле слова,
- недостатки в развитии мотивационной сферы детей.
Анализируя причины первой группы, речь о тех случаях, когда школьник плохо понимает, не способен усваивать качественно школьные предметы, не умеет на должном уровне выполнять учебные действия (несформированность приемов учебной деятельности, недостатки мыслительной сферы ребенка, неправильное использование им своих индивидуальных особенностей, проявляемых в познавательной деятельности).
Как изменить отрицательное отношение неуспевающего ученика к учению
Преодоление неуспеваемости школьника должно начинаться как можно раньше, когда отставание в учебе не привело еще к столь тягостным последствиям. Если же время упущено, то учитель совместно с родителями должны установить причину неуспеваемости. Обычно отстающие ученики склонны "оправдывать свою неуспеваемость причинами, от них не зависящими: слишком трудными заданиями на контрольных, придирчивостью учителей, невезением». Те же, кто учатся хорошо, относятся к учебе ответственно. В чем же секрет их успехов? Один ученик ответил, что ему "помогает личное желание учиться". Другой указал на "организованность и хороший распорядок дел". Третий сказал, что "необходимо ставить перед собой конкретные цели".
Многие неуспевающие ученики говорят: «Но я же занимаюсь!» Они искренне думают, что не отрываясь сидят над книгами, а хороших оценок почему-то не получают. Однако исследование показало, что они занимаются намного меньше своих одноклассников. Несерьезное отношение к выполнению домашнего задания часто приводит к низкой успеваемости. Чтобы повысить успеваемость нужно отводить больше времени на выполнение домашнего задания, чем обычно. Здесь необходим строгий контроль со стороны родителей, т.к. именно родители отвечают за воспитание и учебу своих детей.
Рекомендации родителям по подготовке домашних заданий
1. Лучшее время для выполнения домашнего задания — с 15 до 17-18 часов. Занятия по вечерам малоэффективны.
2. Первое задание должно быть знакомым, выполнимым. Это позволяет лучше включиться в работу, почувствовать успех, поверить в свои силы, и тогда следующее трудное задание не станет непреодолимым препятствием.
3. Выполнить все задания в один присест ни первоклассник, ни десятиклассник не в состоянии. Малышам необходим перерыв через каждые 15-20 минут. Старшеклассникам — через 30 — 40 минут. 5-10 минут отдыха для того, чтобы расслабиться, изменить позу, снять напряжение зрения. Можно выпить стакан сока, съесть яблоко или дольку шоколада.
4. Работа должна идти в хорошем темпе – от 1 часа во втором классе до 4 – 5 часов у старшеклассников.
5. Нельзя, чтобы у школьника не было других обязанностей, кроме учебы: человек, который в течение дня должен сделать много дел, привыкает ценить время, планировать работу, приступать к ней без проволочек.
6. Приучение ребенка к правильному режиму должно сочетаться с вашей самодисциплиной, уважением к ребенку, доброжелательностью, разумной требовательностью.
7. Уроки лучше учить в спокойной обстановке, поэтому отключите телевизор, радио.
8. Не стоит готовить уроки сначала на черновике, а потом переписывать. Это не дает положительного результата, но создает дополнительное утомление.
9. Старайтесь не ругать ребенка за неудачи, неумелость, лучше найдите, за что похвалить.

Занятия с 02.05.2022 переносятся на 14.05.2022

Почему ребенок плохо учится?
Этот вопрос волнует и семью, и школу. Рассмотрим основные психологические причины школьной неуспеваемости здоровых детей, а также остановимся на описании той помощи, которую может оказать учитель и родители в их преодолении. Речь идет о стойкой неуспеваемости, а не о тех отдельных случаях, когда в силу каких-либо причин (болезнь, домашние обстоятельства и пр.) школьник не усвоил какой-то раздел учебной дисциплины и получил неудовлетворительную оценку.

Конкурс эрудитов «Война- боль в наших сердцах» в 10.00 кабинет № 2 А.И.Мороз

02.05. в 10.00 - просмотр и обсуждение фильма " Они живут в наших сердцах". (кабинет 8), ответственный Новик Е. А.